Estamos en el mes de Diciembre, el mes de la Navidad.En nuestro blog ya está nevando!!! Ya estamos empezando a decorar nuestras clases y nuestro cole con cositas navideñas. Os dejamos unos mandalas para que si os gustan los coloréeis y decoréis también todo lo que os rodea.

Mirad que chulo queda!!!

Aquí los tenéis para colorear...

27 de noviembre: día del maestro.

Visita rápida al Museo Nacional de Arte Romano

Esta foto es de la excursión a Mérida , fuimos a ver la exposición de cómo evolucionaron los prehistóricos. Melanie Crespo Guerra de 5ºde primaria.

20 de noviembre

Celebramos el día de los derechos del niñ@. En esta ocasión reflexionaremos utilizando la presentación que la seño Patri nos ha enviado desde su cole nuevo.

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Taller de educación vial

David, el municipal, nos está enseñando muchas cosas,a 1º,2º,y 3º Ciclo de Primaria. Viene una vez al mes al cole y estamos deseando que vengas otra vez David.

Dibujamos nuestra calle y nos quedó así de chulo!!!

Aquí es donde nuestros padres se comunican con los maestros por si estamos enfermos, o por qué no hemos ido al cole y tienen que firmar para que sepa el maestr@ que lo han escrito tus padres.

Aquí están todos los días del 1º trimestre y también salen los días de fiesta y los días
especiales como por ejemplo el día de los derechos del niñ@. Nos encanta poner los días de los examenes en esta página.

En esta página ponemos el nombre , la dirección , nuestro teléfono, las áreas y los nombres de los maestros.

Este es el segundo año y hemos conseguido una nueva agenda escolar que dura el año 2007 y el año 2008. Hicimos un concurso de dibujos y lo ganó Rosana Martín Sánchez de Torremayor (Badajoz). Esta agenda sirve para poner lo que hemos hecho en clase y lo que vamos hacer para casa pero también sirve para poner lo que hemos tardado en hacerlo ¡Ah, que se me olvidaba! también nos la firman nuestras madres.

Hacemos descripciones...

Guti es un jugador del Real Madrid. Es alto y delgado, tiene el pelo rubio, liso y largo.

Sus ojos son azules, su nariz es grande y su boca también.
Es fuerte y tiene un tatuaje en su brazo izquierdo.

Las palabras en color amarillo son nombres propios y se escriben con mayúscula.

Recogemos ropa para los que la necesitan

En el cole recogemos ropa. La traemos en bolsas y el día 8 de noviembre se la llevan.
Para los niños necesitados porque los niños esos no tienen ropa para vestirse y entonces se la damos nosotros u otras escuelas como la de Montijo, Mérida, Badajoz etc... Melanie Crespo Guerra 5º de Primaria.

Estela se lleva a Pupi a casa

Pupi ha estado conmigo 1 semana porque me he operado del pie. Me ha dado mimitos en casa.

Halloween!!!

¿Cómo reconocer a una bruja?

Halloween es una fiesta que se celebra en gran parte del mundo occidental, sobre todo en los paises anglosajones, la noche del 31 de Octubre, víspera del día de todos los santos (1 de Noviembre).
Aunque la fiesta tiene un origen Celta, al ser importada a Estados Unidos por unos irlandeses y al haber hecho tanto marketing desde norteamérica, la mayoria de la gente la considera una fiesta estadounidense.

TRABAJAMOS HALLOWEEN EN CLASE...

Alicia esta decorando los pasillos del cole con socas muy chulis.

Jonathan nos cuenta que han hecho en su clase:

Hemos hecho 3 juegos: el de la mazana, el de la caja y el de la bruja. En el 1º había manzanas en un baño con agua y las teníamos que coger con la boca. De mi clase ganaron María y Lucía.

El juego de la caja consistía en meter la mano dentro de una caja y averiguar qué había dentro. En este juego volvieron a ganar otar vez las dos.

El juego de la bruja fue divertido, teníamos que poner los zapatos y el gorro.

1 de noviembre...día de todos los santos

Álvaro nos cuenta qué hizo:

El jueves comí castañas, en la estación de Torremayor con mis tías. Jugué al fútbol con Cristian,Irene,Dani y unos pocos más. Me lo pasé bien.

Estela también:

Fui con mi familia a la parcela y comimos castañas y nueces. Nos lo pasamos muy bien.

2º año que tenemos agendas!!!

Cómo usar bien la agenda escolar

"¿Mamá, puedo llamar a Oscar? -¿Para qué? -Es que no me acuerdo de los deberes que tengo para mañana. -¿Cómo? ¿Pero no te los has apuntado en la agenda?". Si una situación similar se repite varias veces, es probable que nuestro hijo necesite ayuda para organizar sus tareas escolares. La agenda escolar puede ser una importante herramienta tanto para los padres como para el estudiante. Para el niño, será un eficaz instrumento para organizar su trabajo en casa. Para nosotros, un puente de comunicación con el tutor y una forma de ayudar a nuestro hijo a ordenar sus tareas.

El estudiante, cuando llega a casa después del colegio necesita, de manera imprescindible del trabajo individual para aprender, consolidar y afianzar los conocimientos que ha comprendido en clase. Los buenos alumnos son aquellos que siempre saben qué ejercicios han de resolver y qué han de estudiar para el día siguiente porque apuntan sus tareas con precisión.
Con frecuencia ocurre que los alumnos entre 8 y 12 años llegan a casa y terminan su trabajo en un plis-plas, porque cuando abren su agenda y buscan la página de la fecha del día se encuentran una palabra o dos que, escuetamente, dicen: Lengua y Mates. Otras veces apuntan: Ejercicios 2 y 3. Si el niño estudiara e hiciera los ejercicios el mismo día por la tarde, tal vez tendría alguna oportunidad de recordar a qué se refieren estas notas difusas. Pero no suele ser así. En estos momentos, no hay asignaturas con clase diaria, por lo que aquello que apunta el lunes no lo ha de presentar, por lo menos, hasta el miércoles y cuando llega a casa dice: "Esto lo haré mañana, hoy no toca". Grave error.

Al día siguiente, el olvido ha conseguido que el niño lea las dos palabras apuntadas, se rasque la cabeza y se pregunte: "Lengua, Lengua... ¿qué debe tocar para mañana? Me parece que era esta lectura... ¿o era la siguiente? No, no, era ésta. Y las palabras de vocabulario... ¡Mamá, mamá... ¡ ¿Puedo llamar por teléfono a Susana para que me diga las palabras de vocabulario que tocan para mañana? ".
Cuando una situación semejante a la descrita se repite un par de veces seguidas, o varias alternas, quiere decir que el niño necesita, inmediatamente, ayuda para aprender a usar y organizar su agenda escolar. A un padre o una madre, persona adulta y con experiencia para organizarse, le puede parecer que ser concreto y preciso para apuntar los deberes en la agenda es algo gravado en los genes de todos los humanos y que, por lo tanto, no necesita aprenderse. Sin embargo no es así. Tener capacidad de organización es una cualidad muy valorada en el mundo profesional, precisamente porque es un bien escaso.
Es cierto que hay niños con más tendencia natural hacia la organización que otros. A los primeros es más fácil ayudarles a usar bien la agenda. Posiblemente, sólo con las orientaciones que el profesor dé en clase sea suficiente. Pero están los otros, aquellos que se fían de su memoria y de su falso optimismo y que se dicen "ya me acordaré". La realidad es que no se acuerdan, y aunque parezca mentira, día tras día se repiten la misma frase y vuelven a caer en el mismo error. Estos niños necesitan la ayuda paciente, cariñosa y organizada de los padres y educadores.

Estela esperamos que te recuperes pronto!!!

Querida Estela, ponte buena y cuida de Pupi.

ALBA Y JONATHAN.

Día Internacional para la erradicación de la pobreza

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Saludos a...

...la seño Elena y a la seño Patri que este año no están con nosotr@s.

Dibujos animados...

¿Quién te ayuda?

A través de los dibujos sensibilizamos a los alumnos sobre la importancia de ayudar y ser ayudado. Este dibujo es de Estela.

Se lo dedico a mi mamá.

2ª Temporada de nuestro blog!!!!

Este año estamos preparando la Biblioteca y cuando esté lista todas las actividades saldrán de ella. Ya queda muy poco porque la seño Mercedes con ayuda de Rocío (nuestra nueva conserje) la han quedado genial, todo organizado y muy funcional. Ahora queda decorarla y llenarla de...NIÑ@S lectores!!!!

Nuestra 1ª actividad será la celebración del día internacional de la erradicación de la pobreza, el día 17 de octubre.Con la presentación en Power Point en la pizarra digital sensibilizaremos a l@s alumn@s.

Saúl y su familia con dinosaurios!!!!

La teoría de la evolución

Los hombres pertenecen al grupo de los primates. Sus características son:son mamíferos, se alimentan de leche , tienen pelos y nacen del vientre de su madre y también pertenecen a este grupo: gorilas y chimpancés. Los animales fueron cambiando muy lentamente y sólo los que son mejores y se pueden adaptar al medio los que sobreviven y los que no pueden se extinguen y se mueren.

En África hace 10.000.000 de años el tiempo fue cambiando .No hay tantos árboles como antes.Ahora ya es como si todo fuera una pradera todos trabajan juntos y mejor. Los hombres ya empiezan a ponerse en pie y tienen las manos libres para coger cosas . Antes no podían mirar por arriba de las praderas y ahora ya si . En las manos libres pueden coger frutas silvestres y además ya cooperan y son mas inteligentes .Ya existen dos tipos de de homínidos uno es el homo y otro el Australopithecus (homo del sur) el homo tiene el cerebro más grande y es mas listo

Australopithecus

• Apareció hace 4 millones de años.
• Es un simio.
• Vivió en Sudáfrica.
• Mide 1,2o cm.
• Come restos de animales podridos , insectos y frutas silvestres.
• Pesan entre 40 y 60 kg.
• Provienen de los primates y son como los chimpancés y gorilas.
• Son mamíferos .
• Los machos so de veces mayores que las hembras.
  
• Tienen la cejas prominentes.
  
• La frente hundida.
• Su cerebro es pequeño.
• Tienen las mandíbulas muy desarrollada.
  

Homo habilis

• Los homo habilis trabajaban juntos para cazar y alimentarse.
• Tenían la cabeza más pequeña pero tenían más cerebro.
• Aparecieron hace dos millones de años .
• Pesaban aproximadamente 60kilos.

EN CONSTRUCCIÓN PERDONEN LAS MOLESTIAS

Así interpretamos nosotr@s la Prehistoria...

Estos dibujos los han realizado l@s alumn@s de 3º de Primaria.

NOTICIAAAAAAAAA....

Nuestro cole está participado en el concurso de experiencias educativas que organiza la editorial SANTILLANA. Hemos presentado nuestra forma de conocer, investigar, explorar...la PREHISTORIA. Estam@s nervios@s por conocer los resultados ¡ya!

¿Qué sabemos de la Prehistoria?

• Los hombres primitivos vivían en las cavernas.


• Cazaban animales con lanzas .


• Los niños jugaban con juguetes de piedras.


• Para hacer fuego frotaban dos piedras.


• No había escopetas.


• No había luz eléctrica.


• No se vestían como nosotros. Se vestían con pieles de animales.


• Iban a por agua al río.


• Comían de lo que cazaban y de las plantas silvestres que encontraban .


• Dibujaban en las cavernas para comunicarse.


• No existía el dinero.


• Hacían las pinturas con el polvo de las piedras y la grasa de animal.


• No había animales domésticos ni vacas,ni gallinas,ni perros,ni gatos etc.
  

¿Qué queremos saber?


(En construcción, perdonen las molestias)

¿Cómo vivían los hombres primitivos?

Hace muchos años vivieron los hombres prehistóricos. Se refugiaron en las cuevas. Comían carne y plantas. Eran nómadas, porque iban de un lado para otro, buscando el alimento.

(se ha acabado la clase y no me ha dado tiempo a terminarlo...perdonen las molestias)

El pintor de las cuevas de Altamira (cuento)

Hemos leído esta lectura en el libro de 4º de Santillana y las seños la han adaptado y han creado un teatro, que después hemos memorizado e interpretado con nuestros disfraces de Carnaval en los decorados que tenemos por todo el cole.

Los actores y actrices: alumn@s de 3º y 4º de Primaria; más abajo tenéis nuestras fotos con nuestras seños.

Ah! vinieron l@s amig@s de Barbaño a una convivencia y a ver nuestro cole convertido a la Prehistoria y actuamos delante de ell@s. Estábamos nervios@s pero nos salió muy bien.

Trabajar este año la Prehistoria supondrá que algun@s de mayor queramos ser: investigadores, historiadores/as, paleontólogos/as, arqueólogos/as, guías de museos o de exposiciones...

Próximamente os subiremos este cuento tan chulo del que hemos aprendido tanto y que siempre recordaremos.

Aquí os dejamos las fotos de nuestra actuación, esperamos que os guste...

Pinturas rupestres

En las profundidades de sus cavernas , los hombres de Cro-magnon pintaban las animales que cazaban . Seguramente fueron las primeras personas en descubrir cómo pintar y usar los colores, aunque los hombres de Neanderthal es posible que adornaran sus cuerpos con polvo rojo de roca llamado ocre.
Puede que las pinturas del hombre de Cro-magnon tuvieran un sentido mágico. Quizás creían que les protegían y les ayudaban a atrapar los animales que cazaban para alimentarse.

Las pinturas rupestres de los hombres de Cro-magnon se han hallado en España y en Francia.

Los colores son todavía muy brillantes, a pesar de que se pintaron hace más de 30.000 años.

No se han encontrado pinturas realizadas por hombres más primitivos. Probablemente pintaban y tallaban trozos de madera que con los años se han podrido.

Las primeras pinturas rupestres eran siempre de animales y escenas de caza, para lo que es probable que lo pintaran los hombres.

Los hombres de Cro-magnon pintaban caballos , bisontes y renos. A menudo pintaban lanzas con sentido mágico, para que sus propias lanzas mataran a los animales reales.

Hacían las pinturas con rocas blandas de colores. Las trituraban entre un hueso y una piedra hasta convertirlos en polvo y mezclaban el polvo con grasa animal.

En ocasiones pintaban primero el contorno del animal y luego lo rellenaban con musgo o mechones de pelo animal mojado en pintura.

Los artistas hacían pinceles con pelo animal atado a huesos pequeños. A veces pintaban con los dedos o con mechones de pelo animal o musgo; que también le servían para alumbrarse.
Iluminaban las cavernas con lámparas hechas de pelo animal o musgo empapado en grasa animal.

Guardaban las pinturas en huesos huecos que luego taponaban por los extremos con grasa. No utilizaban el verde o el azul porque esos colores no se encontraban en las rocas.

-Como véis he pintado los dos animales más necesarios.
-Cómo lo he hecho es un secreto. Sólo os diré que fabriqué mis pinturas con polvo de piedra con grasa; luego coloreé de rojo y ocre su piel y finalmente pinté de negro los ohos y las pezuñas.¡Qué su caza nos sea siempre propicia!

Este grabado en una pared muestra a un mamut lanudo con su largo pela. El arte de las cavernas nos enseña el aspecto de estos animales prehistóricos.

Un artista Cro-magnon puso su mano sabre la roca y luego sopló la pintura alrededor, a través de una caña. Existen pocas escenas de personas o plantas en las primeras pituras.